Bachelor of Arts in K-12 音乐教育 (MI Certification)
培训并准备成为合格的K-12年级的音乐教育家.
Help build a firm foundation for the next generation
作为一名K-12教育的学生, 十大正规赌博平台大全排行学习将为你获得密歇根州K-12年级音乐教学资格做准备. 在完成, 你也有资格申请你选择的其他专业或辅修专业的中学教育证书.
All courses offered face-to-face on 安阿伯's campus.
The average undergraduate student award is $23,395.
了解经济援助Faith is only strengthened by music. By pursuing a Bachelor of Arts in 音乐教育 at Concordia, 你将教育所有年龄段的学生,他们需要通过歌曲来传播自己的快乐.
作为一个音乐教育专业的学生, you have the unique opportunity not only to take education courses, 还要参加音乐理论和应用方面的强化教学课程. 您将与音乐系密切合作,以满足这些要求, as well as learn techniques with which to educate your own students. CUAA的K-12教育学位为您提供小学和中学的实地经验. 在完成, 你也有资格申请你选择的其他专业或辅修专业的中学教育证书.
- 音乐
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- 安阿伯
通过密歇根州获得初步教学认证, the following requirements must be met:
- Passing scores on the Michigan Tests for Teacher Certification
- Documentation of achievement of program outcomes
- Training in first aid and CPR
- Professional conference attendance
- 完成调查
- 学术的投资组合
请参阅我们的 课程目录 有关详细信息,.
Deadline for Program Completion
所有完成课程的要求必须在从大学退学后的两年内完成. 在截止日期之后, 希望返回并完成认证要求的候选人必须满足任何新的或更改的计划要求.
moec
In order to receive certification in the State of Michigan, 申请人必须申请新的密歇根在线教育者认证系统的认证. Forms and resources are available on moec网站.
Steps to Secure a State Teaching Certificate
- Complete all program requirements
- 向教育学院的认证官员提交初始教师认证请求
- 应用 for certification through moec
- 国家将申请发送给认证官进行验证
- 当项目完成并满足了所有要求时, 认证官通过moec将大学的推荐提交给美国教育部
- 州政府会向候选人发送一封电子邮件,其中包含支付认证费用的链接
- 在moec系统中创建密歇根教育信息系统(MEIS)帐户
In keeping with Michigan’s Rule 101.1, 如果候选人报告犯有某些轻罪或重罪, 详细信息必须在提交的认证建议中注明. 未能准确或诚实地报告定罪或目前的指控可作为拒绝认证的依据.
Deadline for Requesting Certification
密歇根规定,在项目完成后,有五年的时间提交认证推荐信. 在截止日期之后, 康考迪亚要求证明至少有十个额外学分的课程直接与要求的认证领域相关. Ten or more years after program completion, 需要至少18个额外学分和50小时适当临床经验的证明.
Certification in Other States
Certification processes and requirements vary by state. 康科迪亚强烈鼓励所有毕业生从获得密歇根证书开始, even if they do not intend to find a teaching job within the state.
证书更新
Forms and resources are available on moec网站.
Undergraduate Application Steps
It’s time to help you become a Cardinal! Just follow these simple steps to complete your application.
大一新生:
- 提交十大正规赌博平台大全排行 在线申请
- Have your school send your official high school transcripts. 成绩单可以邮寄或通过成绩单处理服务发送到:
Concordia University 安阿伯
招生办公室
格迪斯路4090号
密歇根州安娜堡48104 - Send your official 行为 or SAT scores.
Scores on your high school transcript will be considered official. If your school does not put scores on transcripts, please contact 行为 or 大学委员会.
转学生:
- 提交十大正规赌博平台大全排行 在线申请
- Submit official transcripts from all colleges/universities attended
*完成大学学分少于60学分的转学生也需要提交正式的高中成绩单. 大学学分少于30学分的学生还需要提交官方的行为或SAT成绩. Scores on your high school transcript will be considered official.
最低要求
- 平均成绩不低于2分.5/4.0(平均)或更高
- 行为总分18分或以上
- SAT综合数学和基于证据的阅读和写作成绩达到940分或更高(适用于2016年3月之后的考试).
*If your GPA or 行为 score falls below the minimum for acceptance, 十大正规赌博平台大全排行招生顾问可能会要求你重新参加考试或提供额外的文件, such as an essay or letters of recommendation, 要完成申请.
Required Academic Coursework in High School
高中(中学)至少需要16个单元的学习, of which at least 11 should be in basic liberal arts areas. Units should be distributed as follows:
- English: At least three units, but four are strongly recommended.
- 数学:两个大学预科数学单元,最好是代数和几何各一个单元.
- 自然科学:两个单元,最好是生物、物理或化学各一个.
- 社会研究:两个单元,最好是世界历史和美国历史各一个.
- 文科:同一外语的两个单元,或其他一门或多门所列科目或美术的额外单元.
- 其他选修课:任何学术研究领域的五个单元,但最好是从上面列出的领域.
- German or Latin is recommended for pre-seminary students.
约翰Boonenberg
直接存储器存取
副教授
办公室:Kreft K210
电话:(734)995-7482
![约翰Boonenberg](../../../_files/images/faculty/JBOONENBERG.jpg)
教育
- BM - Piano Performance, The University of Michigan (2007)
- MM - Piano Performance, The Juilliard School (2009)
- 直接存储器存取 - 音乐 Performance, University of Michigan (2012)
教学的兴趣
- 堂区音乐、敬拜艺术、赞美诗、敬拜艺术领导、乐理、乐理、钢琴
凯尔B. Chuhran
我是凯尔·楚兰,艾德.D.
副教授
办公室:Krieger KRI126
电话:(734)995-7397
生物
Kyle Chuhran, 2014年起担任小学教育协调员.D degree in instructional leadership (CU-Portland). He has served in Lutheran schools since 1988.
![凯尔B. Chuhran](../../../_files/images/faculty/kchuhran.jpg)
教育
- EDD - Instructional Leadership, Concordia University, Portland (2020)
- 硕士-教育, Concordia University - Wisconsin (2008)
- BA - Secondary 教育 - 音乐, Concordia College, 安阿伯 (1988)
研究兴趣
- Personality Influences on Teacher Effectiveness
- 老师消耗
教学的兴趣
- 教育与教育学
- Teaching Reading, Writing, and Literacy
萨拉·克莱姆·冯·霍恩伯格
Ph.D.
中国大学教师资格认证项目协调人,副教授
办公室:克里格K125
电话:(734)995-7326
生物
Dr. Sara Clemm von Hohenberg担任教师认证计划课程与教学科学硕士的协调员. She teaches 教与学, Human Growth and Development, 差异化的指令, Cultural Geography as well as online courses in the Masters program.
![萨拉·克莱姆·冯·霍恩伯格](../../../_files/images/faculty/srokicki.jpg)
教育
- Ph D - Instructional Leadership, Northcentral University (2018)
- MA - 教育al Leadership, Oakland University (2005)
- BA - Secondary 教育, Western Michigan University (2002)
研究兴趣
- Teacher Preparation Candidate Dispositions
- Professional Semester Experiences
教学的兴趣
- 差异化的指令
- 教与学
威廉·米. Perrine
博士-音乐教育
教授
办公室:Kreft 233
电话:(734)995-7232
![威廉·米. Perrine](../../../_files/images/faculty/wperrine.jpg)
教育
- Ph D - 音乐教育, Indiana University (2015)
- BA - 音乐教育, Transylvania University (1997)
- 管乐队指挥, University of Nebraska-Lincoln (2004)
贡献
- Perrine W. (2023). Beauty, Truth, and Power: 音乐教育 in a Pluralistic Era. (第1版.,pp. 372). 纽约: 彼得朗出版社.
- Perrine W. (2021). The Future of the Wind Band: Philosopher and Practitioner in Dialog. 在威廉M. Perrine (Ed.), 芝加哥,IL): GIA出版物.
- Perrine W. (2019). In Loco Parentis and the Politicized 音乐教育 课程. (2 ed.,卷. 27,pp. 171-191). Philosophy of 音乐教育 Review.
- Perrine W. (2018). 传教与流行音乐:公立学校宗教音乐表达的政策框架. (4 ed.,卷. 118,pp. 1-10). 艺术教育政策检讨.
- Perrine W. (2017). The Perils of Repressive Tolerance in 音乐教育 课程. (2 ed.,卷. 16,pp. 6-38). Action, Criticism, and Theory for 音乐教育.
演讲
- Perrine W. (2023). Authority and its Abuses: Developing the Humane Conductor. 纸. CBDNA全国会议. 佐治亚州雅典.
- Perrine W. (2020). 当激进主义使音乐机构沉默:民粹主义时代的政策矛盾. 纸. 新方向会议:“拥抱机构与行动主义:音乐教育的政策与十大正规赌博平台大全”. 密歇根州兰辛.
- Perrine W. (2018). Reclaiming Beauty for 音乐教育. 纸. 第33届ISME世界会议. 巴库、阿塞拜疆.
- Perrine W. (2017). 对“绘制山脉:弦乐教育中创造力的开放模式”的回应.”. 纸. ISPME研讨会十一. 沃洛斯,希腊.
- Perrine W. (2017). 深化的分裂:批判教育学与管乐团的冲突. 纸. CBDNA全国会议. 密苏里州堪萨斯城.
研究兴趣
- Philosophy of 音乐教育
- 公共政策 & 音乐教育
教学的兴趣
- 编导器乐
- 音乐教育